新闻人才“供需”如何统一？学界业界这样说

来源：中国记协发布时间：2015-12-08 11:25 搜集整理：中国产业网

　　在媒体融合发展的今天，新闻学界第一时间感受到变局带来的新的人才需求。媒体渴望什么样的新鲜血液?新闻学子又急需磨练何种技能?在近日清华大学搭建的媒体总编与新闻学院院长对话平台上，他们就新闻人才培养问题展开深入探讨，一起来看看他们碰撞出了哪些“火花”——

　　学界，老师们这样说

　　中国人民大学新闻学院副院长周勇

　　把握新闻教学规律

　　这些年把业界优秀人才引进课堂的过程中发现了一些问题，很多业界的同仁讲座讲得非常精彩，但是让他讲一个学期的课，或者三四次课，持续地讲下来，很难。这里有一个对教学规律把握的问题，教学不是一个作坊式的、带徒弟的方式，而是要对整个教学框架、基本流程以及学生如何探索学习的规律有所把握，就是对新闻教学规律的把握。

　　在培养学生方面，情商很重要。所谓的情商，是指洞察事情、人情，特别是对国家、社会深入了解的一种能力，这是做好新闻的一个很重要的基础。

　　复旦大学新闻学院副院长孙玮

　　媒介融合重塑新闻传播教育

　　传播革命，媒介革命，要借着这样一个挑战机遇并存的历史时刻重塑新闻传播教育。从专业的新闻传播转向融合的跨界传播，传播变成了最核心的要素。我们和信息学院、计算机学院合作的新媒体专硕课程，生源是跨界的，课程包括了自然学科、人文、新闻，还包括编写代码，以及创意、传统的新闻报道等等。

　　北京大学新闻与传播学院副院长陈刚

　　互联网改变新闻教学科研

　　互联网跟以往的传播方式最根本的不同，是基于数字技术的超级规模化的人际传播主导。从新闻传播学科的需求来看，我们最重要的是了解新的技术，是应用型的技术，而不是研发型的技术。

　　除了讲理论，在操作中不断的探索、熟悉也是非常重要的。这个过程可能更多的是试错，我认为现在没有标准，没有所谓成熟的模式，需要教学相长，我们跟同学一起成长。

　　浙江大学传媒与国际文化学院副院长李杰应用型学科要注重理论的建设

　　新闻传播类的学院核心竞争力是什么?我的思考有两个方面：一个是媒介素养，一个是传播技能。作为应用型学科，一个前提就是跟着媒体走，现在有一种现象，应用型的学科搞成了“应对型忙乱”，这是为什么呢?因为我们不注重理论的建设，我们只注重经验的研究，现在的新闻传播类的学科，大都是以经验性的研究为主。我认为，应用型学科更要注重理论建设。

　　业界，从业者这样说

　　光明日报社副总编辑刘伟

　　现在最需要的是“三高人才”

　　单纯的新闻传播学科背景人才，在媒体行业并不太吃香，当前的媒体行业更青睐拥有交叉学科背景的人才。除了专业背景之外，得以塑造新闻高端人才的是三个“高”字——

　　我们需要培养有高雅气质的人，需要有高尚精神的人，如果说有了这两个“高”，再能掌握高新技术，就是现在中国新闻发展最需要的人才!

　　中国日报社副总编辑高岸明

　　国际传播需要“高厚深宽”的新闻人才

　　近年来，国际传播主要面临“一纵一横”两个任务。所谓“纵”，是与其他媒体一道实现快速转型、融合发展;所谓“横”，是从国内市场走出去，走向海外，实现国际传播的当地化、分众化、本土化。

　　纵横形势之下，国际传播人才应有四个维度的要求——

　　高度。要有更高的社会责任感和使命感，树立终其一生传播中国的远大新闻理想。

　　厚度。要时刻牢记自己的使命：“讲好中国故事”，所以要切实增强国情教育。

　　深度。一方面，要掌握新闻业务能力和新闻技巧，注重培养新闻敏感、新闻策划、新闻要素采集等能力，拥有优秀的中外文技巧以及深厚的文化功底;同时，还要与时俱进，适应融合发展的需要。