推动全民阅读 媒体大有可为

推动全民阅读 媒体大有可为

——从《钱江晚报》阅读报道谈起

    学习型社会的构建，是当下时代发展的一种需要。这种需要体现出知识更新、创业创新对个体、对社会的影响。在学习型社会的大背景下，作为传播媒介的新闻媒体，大有可为。

    9月1日~15日，在首届杭州学习节上，举办了2011年西湖书市、构建运河学习长廊和10个特色学习港，开展了以尊师重教为主题的国学弘扬活动、“学习书屋”进社区以及学习型个人、家庭、企业、组织评选活动等。围绕这些活动，《钱江晚报》的读书报道从内容生产和传播方式等方面做了一些尝试。

    利用媒体特点获取空间

    学习型社会的构建，从概念上明确了学习的必要性和迫切性，而学习内容与学习方式的多样性，决定了媒体在这一社会发展阶段的特别作用。

    在一个以学习与创新为荣的社会发展阶段，提供信息选择和信息社区，是当下媒体所做的重要工作。简言之，新闻媒体运用它多年积累的公信力以及较为丰富的信息判断能力，在传递信息的同时，也给大众提供特定的知识产品，使相当一部分人可以从中得到自己的基础养分。

    在知识的拥有者和寻求者之间，谁是沟通桥梁？谁是黏合剂？媒体。面对信息时代的快速与纷繁，媒体因其生存需要，锻炼出了充分的敏感性，在传播方式等方面的革新与变化，使它构建了一个“最大量接受信息—根据受众需求遴选信息—信息的再加工—传播（认为）有效的信息—从信息反馈（互动）中再遴选—传播更新后的（最新）信息”的基本过程，无论是传播方式、脉络，都给学习者提供了与知识信息同步的快捷方式。当旧的学习模式越来越频繁地变化，从“边干边学”的方式以及别人的创新体验中，媒体成为认知社会的重要窗口之一。

   强化优化精化阅读报道

    以《钱江晚报》的读书报道为例。从强化优化精化阅读报道，创造各种读书互动活动两个方面入手。

    2009年11月1日，《钱江晚报》在浙江省级媒体中率先推出了8个版的全民阅读周刊，以坚决的态度，传递一种学习的积极态度，作为时代诉求和社会需要，倡导全民阅读。通过每周固定版面的推介，将阅读和学习纳入个体精神和生活需求层面。

    通过读书个体的张扬，通过各种阅读体验的描述，通过一本本书的积累、一个个人的采访，新书推介、旧书重读，名人讲解、专家入驻，“美好文字+美好设计+美好风景”，《钱江晚报》全民阅读周刊打造的“风景里的美丽阅读生活”，成为杭州的特色。

    在此基础上，2010年1月4日，人民书店与《钱江晚报》正式建立合作关系，共同打造“钱报读书会”，推动全民阅读活动的开展与深化。结合主流都市报和权威出版发行平台的优势和资源，读书会每月一次邀请国内外知名学者、作家来杭州开办讲座、读书沙龙、朗读会等，共同打造浙江省内最为高端、权威的读书活动平台，让好的书本、好的知识、美的语言如春风一般吹遍杭州、浙江乃至全国。在一年多时间里，十多位重量级名人名家走入“钱报读书会”，随着知名度的提升，影响力也渐渐扩大。

    2011年5月，《钱江晚报》全民阅读周刊再次扩容，从每周8个版增至每周16个版，无论是版数还是内容，都全面加厚加深，在浙江全省独领风骚，也在全国范围内形成一定声势，与《东方早报》的《上海书评》等一起进入全国图书出版界、阅读爱好者的视线。

    开放互动扩充学习影响力

    在科技高新化、信息网络化、经济全球化面前，开放和互动成为一种真诚而有效的传播方式。开放，就是保证有充分的信息流通，有知识的自由传播；互动，就是人与人之间或组织与组织之间，可以通过学习互相促进。

    基于此，在扩充学习影响力方面，阅读报道至少有以下3种发展趋势：一是打造学习品牌。刚刚闭幕的杭州首届学习节，给阅读报道实践带来了想象力。此次，《钱江晚报》就与相关部门合作推出了2011年西湖书市，从操作层面寻找到全民阅读的载体，通过公民参与的品牌活动实现交流。二是让学习进入生活。在杭州，已经有运河上的读书会，还有宝石山上的朗读会，湖畔的读书沙龙等，这些让阅读得以成为一种令人向往的城市风景。三是日日常新的传播形态。茅盾文学奖评选刚刚结束，相应的品读活动在杭州已经展开；上海书展正在进行，读书微博已经展开服务——除了探营、信息传递，更有百本新书免费抢读活动。版面、论坛、微博一起出动，《钱江晚报》的阅读报道营造了全民阅读的优质环境。

    也许，我们当下的思维层次还停留在一些具体、局部的层面，而我们必须走向系统思考。在阅读中学会自由思想的表达、创造精神的培养和科学研究的态度，并正确看待社会发展及文明进步带来的各种影响。

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