传统文化应浸润教育

　　我国优秀传统文化是我们民族的血脉和共有的精神家园，也是全民族生生不息、团结奋进的不竭动力。正如南怀瑾先生所说：“一个国家，一个民族，亡国都不怕，最可怕的是一个国家和民族的根本文化亡掉了，这就会沦为万劫不复，永远不会翻身。”

　　所以，孩子们从小接触和学习优秀文化传统是很有意义的事情。传统文化的核心精神，是弘扬崇高的道德，追求完美的人格，以及对于真善美的一种渴望。这些东西是我们民族最核心的精神内涵，都非常好地蕴含在我们的经典里面。

　　诵读经典，是孩子们得以传承优秀文化传统的一个有效途径，它对孩子们是春风化雨般浸润的过程。这种浸润，甚至会影响他们的一生，对他们学会做人是非常重要的。教育学家和心理学家的一些实验证明，6岁以前的孩子，在做人方面一定要打下牢固的基础，尤其是在思想情感方面。

　　当然，在给孩子选择可诵读的经典作品时，应尽量让他们接触正面的内容。里面所夹杂的负面部分，在其能够进行批判的认识以后，再逐渐地给他们解释。比如，传统文化里面一些专制体制方面的东西。

　　毋庸置疑，无论孩子将来从事人文社会科学还是自然科学的工作，都有对民族文化认知、理解和把握的必要。我国已故著名数学家苏步青就兼通文理，对于传统文化传承颇多，这为他后来从事科学研究和文学创作奠定了坚实的基础。他一生与诗结缘，曾出版《苏步青诗词钞》、《数与诗的交融》等著作。在谈到习文对自己一生治学的滋养时，他说：“深厚的文学、历史基础是辅助我登上数学殿堂的翅膀，文学、历史知识帮助我开拓思路，加深对数学的理解。以后几十年，我能吟诗填词，出口成章，很大程度上得力于初中时文理兼治的学习方法。”(李申申 作者系河南大学教育科学学院教授、博士生导师)

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